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编写校本教材的主体是教材内容，教师在编写时的主要侧重点为，要点提示、教学重点和难点、教学步骤、教法和学法建议、学习思考和解答等内容，同时编写校本教材要有创新意识和创新精神。 2025-11-14 17:44 2025年11月13日，教育部课程教材研究所宣威实验区的课题《宣威市小学学段校本课程开发的实践研究》在西宁二小正式开题。 这项课题的启动吸引了众多教育界的关注，尤其是在基础教育课程改革的背景下，校本课程的开发显得尤为重要。 三年争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生开展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。

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2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的 特点,以及编写人员情况介绍等。 3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习 需注意的事项;评价要求等。 校本教材的编写流程是一个复杂而重要的过程。 通过需求分析、团队组建、教材规划、教材撰写、教材审查、试讲试用、教材修订、出版发行、使用反馈和教材更新等环节，可以保证校本教材的质量和实用性。 参与校本课程的开发和校本教材的编写，对老师来说，是教师专业成长的重要途径。 要编写教材，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。

第一步：掌握学校教学进度及校本课程需求 学校需提前2~3个月提供本学期各学科的 教学计划，列岀以 “周” 为单位的课时进度表 （含周测、月考、期中、期末等阶段性检测及假期作业的课时进度计划）；

那么，想编写个校本课程教材如何做？ 第一，组建编写团队。 确定好编写团队成员，确定主编、副主编、参编的署名位置及人数，撰写编写大纲，确定编写方向，确定主审。 如果在团队建设和主审确定方面遇到问题，可以向出版社申请帮助。 第二，分配编写. 校本教材的编写首先要明确目标定位。 教材应当服务于学校的办学理念和特色课程建设，既要符合国家课程标准的基本要求，又要体现学校的个性化发展。 建议在编写前成立专门的编写小组，由学科骨干教师牵头，邀请课程专家参与指导。 校本教材的编写是现今教学改革中的重要需要，教师在编写时的主要侧重点为，要点提示、教学重点和难点、教学步骤、教法和学法建议、学习思考和解答等内容，同时编写校本教材要有创新意识和创新精神。